Além da sala de aula

Clique aqui para assistir

                      Título no Brasil: Além da Sala de Aula

                      Título Original: Beyond the Blackboard

                      País de Origem: EUA

                      Gênero: Drama

                      Classificação etária: Livre

                      Duração: 95 minutos

                      Ano de Lançamento: 2011

                      Direção: Jeff Bleckner

          Elenco: Emily VanCamp, Steve Talley e Timothy Busfield

SINOPSE

   Baseado em um história real, "Além da Sala de Aula" (ou "Além do Quadro Negro") conta a história do primeiro emprego da jovem professora Stacey Bess (a atriz canadense Emily Van Campque) que aceita a vaga de professora temporária de uma escola de abrigo, uma sala de aula improvisada para crianças de famílias sem teto nos Estados Unidos, impedidas de se matricularem na escola regular. 

   A escola é um depósito improvisado. As famílias vivem em alojamentos, trailers ou até mesmo em carros. Crianças com fome e com várias idades, falta de livros e carteiras em condições precárias são dificuldades enfrentadas pela professora. Bess, mãe de duas crianças e novamente grávida, além de habilidade precisa se superar em amor e dedicação.

   "Além da Sala de Aula" é um exemplo de dedicação, amor e desprendimento. Mas é principalmente uma lição de esperança. É uma prova de que, superando obstáculos e dificuldades, o estudo possibilita a esperança de que sim, é possível mudar a vida de crianças carentes e suas famílias. 

   Na vida real, os serviços prestados pela educadora Stacey Bess foi reconhecido por diversos prêmios, incluindo o National Jefferson Award. Ela e seu marido estão casados há mais de 30 anos e são pais de 6 crianças.

ANÁLISE PESSOAL

   O filme mostra muito bem que não basta ensinar as disciplinas tradicionais, tem que acrescentar os ensinamentos de Ética e Cidadania e isto não é para professores que gostam de dar aulas e sim para aqueles que entendem a escola como uma instituição democrática e participativa. Burocracia, Governos, Órgãos vinculados à educação são coadjuvantes perto do trabalho de um professor. 

   Além da sala de aula mostrou a realidade enfrentada por muitos professores, ora mais, ora menos cruel. Mostrou que alunos - crianças ou não, são sujeitos e precisam ser entendidos como um todo. Mostrou que temos sim muitos rótulos a desmistificar na educação e muitos desafios tanto profissionais quanto pessoais. Nossos alunos nos ajudam nisso diariamente, porque sempre é tempo de aprender e eu aprendi com este filme. 

   O filme permite uma reflexão, para os professores, diretores, pais, alunos, sociedade, simplesmente todos que fazem parte do ambiente escolar, que mesmo diante das dificuldades não podemos desistir de termos uma educação com qualidade, e sim é possível. Aqui no Brasil temos muitas dificuldades para vencer, mas, com a cooperação de todos, obteremos bons resultados.

ANÁLISE PEDAGÓGICA

A análise do material nos permite verificar quais os fatores que facilitaram o processo ensino aprendizagem e os que dificultaram, bem como analisar se o filme apresenta algum rótulo. E por último, quais as intervenções que deram certo e as que não deram certo.

Minhas anotações são as seguintes:

1. Fatores que facilitaram o processo ensino aprendizagem

- escola = lugar seguro?

- família = porto seguro

- políticas públicas = responsbilidade

- colaboração/integração da comunidade

- afetividade = ambiente saudável

2. Fatores que dificultaram o processo ensino aprendizagem

- violência doméstica

- gravidez na adolescência

- plano pedagógico estruturado

- políticas públicas = falta de vontade política

- estrutura da "escola"

- nível social

- clima competitivo

3. Quais rótulos existentes?

Bruxa, palerma, pobre, infância terrível

4. Quais as intervenções que deram certo?

- auxiliar de turma/aluno líder

- aula de artes

- trabalho sobre respeito

- envolvimento dos pais

- ensino de música

- feira de ciências

PROPOSTA DE ATIVIDADE PRÁTICA

Como atividade de sala de aula poderia ser proposta uma aula aberta onde cada aluno pudesse relatar seus problemas (familiares, emocionais, etc) e dificuldades que acham que possam atrapalhar seu desempenho na escola. A partir de cada relato voluntário os demais alunos e professor poderiam sugerir estratégias e/ou propor ajuda aos problemas apresentados. Dessa forma, existiria uma possibilidade de surgir uma rede de solidariedade na sala de aula, o que favoreceria a interação entre todos e, consequentemente, favoreceria o aprendizado dos alunos.

O que foi trabalhado?

Estudos da Sociedade e da Natureza

• Recuperar a história pessoal por meio de relatos orais, escritos, dedo educando senhos ou dramatizações, valorizando positivamente sua experiência de vida;
• Estabelecer uma relação empática e solidária com os colegas, respeitando as diferenças socioculturais, de gênero, geração e etnia presentes no grupo;
• Ordenar cronologicamente fatos significativos da vida pessoal, empregando unidades de medida do tempo (anos, décadas, meses) e estabelecendo periodizações pertinentes (infância, adolescência etc.);   

Referência

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Educação para jovens e adultos - Proposta curricular 1º segmento/ Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 2001. 3 ed.